TOC Rappord Goulard

L’Enseignement Supérieur en France, Etat des lieux et propositions

Rapport établi sous la direction de François Goulard, Ministre délégué à l’Enseignement Supérieur et à la Recherche

PREMIERE PARTIE : Le système

• Qu’attend la France de son Enseignement supérieur ?
  • Le défi
  • Les grandes masses
  • L’Offre française de formation supérieure
  • Employabilité et insertion des Diplômés
  • Les piliers
• Vue d’ensemble du système de formation de l’Enseignement supérieur en France
  • Vue d’ensemble : comment y voir clair dans un système beaucoup plus diversifié qu'on ne le pense
  • Structure du système par filières et par niveau
  • Analyse par familles de formation
  • Analyse par champs disciplinaires
  • Analyse par catégorie d’établissements
• Un système à décloisonner
  • De multiples cloisons
  • Le niveau 1 : le pilotage au niveau national (le niveau ministériel)
  • Le niveau 2 : la notion de « système universitaire territorial »
  • Le niveau 3 : Les établissements

DEUXIEME PARTIE : Les Filières de formation

• Nos filières de formation. Une double adéquation nécessaire au profil des étudiants, aux besoins des employeurs
  • Les STS
  • Les IUT
  • Le paramédical et les formations de travail social
  • Les CPGE (classes préparatoires)
  • Les Licences professionnelles
  • La Licence Générale
  • Les formations universitaires du cycle supérieur - Les Masters
  • Les formations universitaires du cycle supérieur - Les Ecoles Doctorales
  • Formations spécialisées du cycle supérieur
  • Les écoles d’ingénieurs et de gestion
  • Autres champs de formation universitaire organisés en Ecoles
• Retour sur les trois objectifs : proximité , réussite , insertion

TROISIEME PARTIE : Les axes d’amélioration

• L’autonomie des universités : au delà du slogan, quelles en sont les conditions ? Quel en sera le contenu ?
  • La Gouvernance
  • Contenu de l’autonomie
  • L’autonomie : les ressources

• Quelques pistes d’action
  • Etablir un cadre de progrès ; procéder ensuite par Appels à projets
  • L’Enseignement professionnel supérieur
  • Initiatives pour rendre le cycle de Licence plus attractif et plus efficace
  • Formation continue
  • Autres possibilités